“하나님께서 우리에게 잠시 맡겨두신
자녀들을 위해 최선을 선택하고,
하나님의 뜻을 이뤄가고자 하는
믿음의 싸움은 계속 진행 중이다.”

 

홈스쿨링 하면 떠오르는 남매가 있다. 선교제한 국가에서도 외딴 지역에서 선교사역을 감당하고 있는 가정의 자녀였다. 외국인이 전혀 살지 않고 통신시설도 불안정할 정도로 외딴 지역에서 중고생이 홈스쿨링을 하고 있다는 소식을 듣고, 중고생 홈스쿨링 지역에 우선순위를 두고 MK(Missionary Kids, 선교사자녀) 교육 현장방문의 목적지를 결정했었다. 또 다른 땅끝인 선교현장에서 남매의 홈스쿨링 상황과 환경, 진로 등 다양한 이슈에 대해 선교사님 가정과 함께 논의했다. 현장방문을 마치고 떠나는 길에 비행기에서 현지의 모습을 내려다보니, 자연 그 자체만으로도 놀라울 정도의 아름다움이 느껴졌다. 마찬가지로 그곳에서 만난 남매 역시 하나님께서 그들 안에 창조하신 재능을 너무나도 아름답게 성장시키고 있었다.
선교지 홈스쿨링의 필요는 높지만, 대체로 한국보다 여러 면에서 홈스쿨링을 진행하기에 열악한 환경에 놓여있다. 이 남매를 만난 이후에는 누군가 나에게 선교지 홈스쿨링에 대해 질문할 때, 정말 홈스쿨링을 잘 하고 있는 선교사 가정의 사례에 대해 말할 수 있었다. 그러나, 일반적으로는 홈스쿨링으로 인하여 자녀교육의 어려움이 배가된 가정을 만나는 경우가 더 자주 있다. 그렇다면 같은 부모의 마음으로 선택한 홈스쿨링인데 왜 가정마다 다른 모습일까? 그 이유가 무엇일까?

 

 

사람들이 홈스쿨링을 하고 있는 이들에게 가장 많이 하는 질문은, “왜?” 혹은 “뭐 때문에?”이다. 말로 표현하든 표현하지 않든 홈스쿨링을 하고 있는 가정들이 현실에서 대면하게 되는 불편함이다. 홈스쿨링을 고려하거나 홈스쿨링 관련된 의사결정을 앞두고 나에게 조언을 구하는 가정들을 만날 때면, 나는 “뭐 때문에?”보다 “무엇을 위해?”라는 질문에 답해보라고 조언한다. 홈스쿨링의 목적을 확인하는 과정인 동시에 홈스쿨링을 선택하고 결정하는 데에 스스로의 답을 찾아갈 수 있기 때문이다.
홈스쿨링을 하는 자녀를 둔 부모들은 학교 교육의 세속적 가치에 대한 반대로, 혹은 자녀들이 일반적인 친구들과 조금 다르거나(학교부적응, 영재성, 특정 재능 등), 혹은 홈스쿨링 외에는 별다른 대안이 없기 때문에 선택한다. 그 다양한 이유를 목적 중심으로 바꿔 생각해보면, 성경적 교육을 실천하고자, 자녀의 잠재성이 발현될 수 있는 교육을 위해 홈스쿨링을 실시하는 것으로 전환할 수 있다. 홈스쿨링의 목적에 대한 인식 전환은 소극적인 방어에서 긍정적이고 적극적인 도전으로의 마음자세 변화를 가져온다. 홈스쿨링의 목적이 명확하게 설정될 때 홈스쿨링 과정에서 발생하는 문제 앞에서 흔들리지 않게 되고, 일관성 있게 홈스쿨링을 진행할 수 있다. 또한 가족들이 공유하는 홈스쿨링의 목적이 명확할수록, 홈스쿨링과 관련된 다양한 의사결정에서 중요한 결정을 내릴 수 있는 에너지를 갖게 된다.

 

 

홈스쿨링에는 여러 장점이 있고, 일반 학교와 대비하여 가장 두드러지는 장점은 유연한 시간 사용이다. 일반 학교를 다니는 것과 같이 시간을 정할 필요가 없고, 매일 혹은 매주, 매달의 계획을 다르게 할 수 있다. 일반 학교생활과 똑같은 시간의 틀을 홈스쿨링에 적용하는 것은 홈스쿨링의 장점을 충분하게 활용하지 못하는 결과를 가져올 수 있다. 집중해서 공부할 것, 시간을 두고 체험할 것, 매일의 연습이 쌓여야할 것 등 다양한 요소에 따라서 시간배치나 일정을 조정하는 것이 좋다. 물론 일상의 규칙은 필요하고, 규칙이 홈스쿨링을 지속해나가는 데 도움이 되는 것은 분명하다. 하지만 반복적인 일정에만 매여 있게 된다면 홈스쿨링으로 누릴 수 있는 자유로운 시간의 장점을 충분하게 살리지 못하게 된다.
홈스쿨링의 또 다른 장점은 자녀의 필요와 특성에 맞춰 교육 내용과 방법을 정할 수 있다는 것이다. 일반적인 틀과 다른 것을 선택하고도 일반적인 내용과 방법으로 그 안을 채우려 한다면 홈스쿨링의 장점을 제대로 살리지 못하고, 더 작은 틀에 갇히는 결과를 초래할 수 있다. 불안한 마음에 이것도 하고 저것도 하려고 시도한다면, 자유로운 시간을 바탕으로 맞춤형 교육을 할 수 있는 홈스쿨링의 장점이 드러나기 어렵다. 자녀의 필요와 특성에 맞춰 집중하고, 하지 못하는 것에 미련을 두지 말아야 한다.

 

 

홈스쿨링은 주로 누구의 결정으로 이루어질까? 홈스쿨링 결정은 많은 경우 부모의 선택으로 시작된다. 홈스쿨링을 결정하게 된 이유나 목적이 무엇이든 부모의 신앙, 세계관, 철학, 교육관 등이 강렬하게 드러나는 것이 홈스쿨링이다.
이렇게 부모의 선택으로 시작된 홈스쿨링이 진행되면서, 자녀들의 연령에 따라 이전과는 다른 접근이 필요한 시기가 온다. 자녀의 성향이나 연령대에 따라 홈스쿨링 내용과 방법을 결정하는 방식에서 변화를 주는 것이 필요하다. 10세 미만의 홈스쿨링을 하는 자녀들에게는 그리 문제되지 않던 부모의 주도권이 자녀들이 성장함에 따라 문제가 될 수 있다. 자녀들이 사춘기일 때 부모들이 주도적인 홈스쿨링을 진행하게 된다면 홈스쿨링도, 부모-자녀 관계도 어려워지는 위기가 올 수도 있다. 자녀에게 홈스쿨링의 주도권을 전적으로 주어야 한다는 의미는 아니다. 지속적으로 부모와 자녀가 함께 대화하며 협의하고 결정하고 있는가를 점검해야 한다. 부부 간에 또한 부모-자녀 간에 홈스쿨링과 관련된 문제에 대해 함께 논의할 수 있고 합의해갈 수 있다면, 홈스쿨링 자체가 건강한 가정을 세워가는 과정이 될 것이다.

 

 

나쁜 마음으로 자녀교육과 관련된 결정을 내리는 부모는 아무도 없다. 하지만 때로는 자녀교육에 대한 부모의 결정이 설익은 열매가 되어 어려움이 되기도 한다. 여전히 홈스쿨링은 적은 수의 부모들이 선택하는 교육방법이기 때문에 홈스쿨링을 결정한 자녀들이 제도적으로 보호받거나 사회에서 우선적으로 고려되지 않는 것이 현실이다. 진로나 진학에 대한 충분한 고려와 현실적인 대안들이 미리 준비되지 않아 진로/진학을 해야 할 시기에 어려움을 겪는 경우를 만나기도 한다.
홈스쿨링 과정에서 누구나 어떤 형태로든 어려움에 직면하게 된다. 그때 정말 필요한 것을 홈스쿨링 공동체이다. 한 가정의 부모가 모든 것을 아는 완벽한 존재는 아니지만, 부모들이 공동체로 모인다면 각각으로 있을 때보다 훨씬 좋은 홈스쿨링 교육환경을 제공하게 된다. 홈스쿨링을 고려한다면 또는 진행 중이라면, 홈스쿨링 공동체에 속할 것과 홈스쿨링에 대하여 전문적인 교육 및 훈련을 받을 것을 추천한다.
홈스쿨링을 선택하는 것은 자녀가 가진 특정한 상황에 따른 대처일 수도 있으나, 더 나아가 우리가 속한 사회나 교육제도에 대해 우리의 가치관과 신앙을 자녀와 함께 표현하는 것이라 할 수 있다. 우리 앞에 놓인 다양한 선택지 중에서 하나님께서 우리에게 잠시 맡겨두신 자녀들을 위해 최선을 선택하고, 부모의 욕심이 아니라 하나님의 뜻을 이뤄가고자 하는 믿음의 싸움은 계속 진행 중이다.
온 누리 모든 부모들의 모습을 통해 자녀들이 하나님을 만날 수 있기를 소망한다. 또한 하나님의 뜻을 함께 찾아가는 가족들이 모여 연대하고, 기도하는 모임이 더욱 많이 일어나기를 기도한다.
/ 이은경 성도(교육학박사, 성북공동체/2000선교본부 재능기부팀)